Esiste un mercato del lavoro per le relazioni internazionali?

In vero, anche se entrambi hanno la loro parte di colpa, nessuno di loro può essere biasimato, perché non si tratta di trovare difetti, ma per capire il processo che sta avvenendo nell'area delle relazioni internazionali in Brasile.

Un primo punto da discutere riguarda la formazione degli studenti universitari. Ogni college ha un profilo, un curriculum che privilegia prospettive diverse, ed è proprio questa differenza che indica uno dei punti da analizzare. Le differenze nei corsi indicano – sebbene non determinino – diverse prospettive professionali. Alcuni corsi sono più focalizzati sulla dimensione politica, mentre altri danno la preferenza alla storia o all'economia.

Quando si pensa all'inserimento del professionista delle relazioni internazionali nel mercato del lavoro, è possibile trovare nel profilo del corso di laurea un accenno a dove ognuno può lavorare. Fare un corso a vocazione politica non sarà di certo molto adatto a chi vuole lavorare nell'area della logistica internazionale di un'azienda, ma può essere utile se la persona vuole lavorare con l'area del servizio clienti internazionale nella stessa azienda.

Come questo, dal punto di vista dell'istruzione accademica, non è possibile effettuare una separazione meccanica tra il tipo di formazione e il luogo di lavoro. Ma è possibile fare riferimenti riguardo al profilo del corso e al profilo dell'area di competenza. D'altra parte, è importante sottolineare che anche il profilo dello studente è un elemento fondamentale in questa analisi, anche se qui non viene affrontato perché va oltre i limiti di questa riflessione.

Il secondo punto è una propaggine del primo ed è collegato al fulcro delle discipline. Allo stesso tempo che il corso nel suo insieme presenta un profilo, le discipline possono anche essere lavorate nei modi più diversi. In questo senso, formazione degli insegnanti e, principalmente, il suo ambito di attività e di ricerca sono elementi fondamentali per comprendere come verrà trattato il quadro-oggetto delle relazioni internazionali.

Più che una cucitura tra le discipline in un curriculum logico, qui si parla della capacità che hanno gli insegnanti di far convergere le loro letture dell'oggetto delle loro materie in un insieme unico. Introduzione alla scienza politica, per esempio, è una disciplina che di solito compare nella maggior parte dei gradi dei corsi di relazioni internazionali, così come nelle scienze sociali, economia e diritto. Ma questo non significa che tutti dovrebbero ricevere lo stesso, con le stesse letture e approcci.

Nei corsi di relazioni internazionali, le discussioni del contraente non dovrebbero essere dirette così tanto verso le differenze esistenti nel concetto di Stato di natura, ma per questioni che saranno rilevanti per lo sviluppo di futuri studi nel campo delle relazioni internazionali.

Allo stesso tempo, è importante notare che l'enfasi data a Thomas Hobbes, a spese di John Locke, non è casuale e senza grandi conseguenze. Rafforzerà, in un secondo momento, la forza della lettura realistica, che avrà un impatto su come lo studente comprenderà le relazioni internazionali. Così, gli insegnanti si assumono parte della responsabilità – Come, a proposito, si verifica con tutti gli altri corsi di laurea – dal profilo dei loro studenti, come è chiaro in questo esempio dall'Introduzione alla scienza politica.

Poiché la domanda qui riguarda il professionista delle relazioni internazionali, l'importante ora è invertire il focus, cioè, se lo studente vuole sapere quale profilo sta acquisendo durante la laurea, guarda anche come gli insegnanti vedono le loro materie.

È possibile lasciare come ipotesi l'idea che più sono lontani gli insegnanti, più ortodossa tenderà ad essere la formazione. Allontanamento significa che le relazioni internazionali non sono l'area di attività o l'interesse diretto degli insegnanti; e ortodosso significa letture basate su premesse non sempre ben elaborate nelle relazioni internazionali, ma questo è più solido in altre scienze (questo è in particolare il caso dell'idea di anarchia).

Questi due punti indicano domande da analizzare se si vuole capire un po 'di più il profilo dei laureati dei corsi di relazioni internazionali. Comunque, non sono sufficienti per affrontare la questione del mercato del lavoro. Qui è necessario aggiungere un altro punto che è direttamente correlato al campo d'azione stesso.

Il problema più grande qui è nel modo in cui viene posta la domanda o, in sequenza, il modo in cui è costruita la risposta. In generale la visione che viene presentata è "Non riesco a trovare un lavoro nelle relazioni internazionali". Il punto è che questo non è esclusivo delle relazioni internazionali, è un problema affrontato da quasi tutte le professioni. Un medico lavora con la medicina, è vero, ma lavora più specificamente con qualcosa all'interno della medicina (cardiologia, oncologia, ortopedia…). L'ingegnere ha anche diverse aree di competenza (elettrico, meccatronica, civile…). L'avvocato presenta anche le sue specializzazioni (civile, penale, lavoro duro e faticoso…).

Quando si tiene conto della logica delle specializzazioni nella pratica professionale, quali ragioni permetterebbero al professionista delle relazioni internazionali di non preoccuparsene? Può essere corretto dire che un diplomatico lavora con le relazioni internazionali, ma più di questo, lavora con la diplomazia. Lo stesso vale per un negoziatore di pace internazionale, con un negoziatore commerciale internazionale o con un account manager internazionale.

Cercare un lavoro nelle relazioni internazionali sembra essere una prospettiva troppo ampia. Esattamente quello che viene detto? Quale area di competenza? La risposta è identificare le capacità della persona, competenze legate sia alla formazione accademica che al profilo individuale di ciascuno. Come questo, l'importante a questo punto è identificare lo strumentale sviluppato dalla persona e che è orientato verso la sua prestazione professionale. Se questo problema fosse esaurito solo nella formazione accademica, non ci sarebbero così tanti professionisti delle aree più diverse che lavorano con le relazioni internazionali.

Non esiste un mercato per le relazioni internazionali, anziché, ci sono diverse possibilità per agire con le relazioni internazionali. Dal punto di vista del mercato del lavoro, non va ricercata un'area riservata a professionisti formati in relazioni internazionali. Dovrebbero essere ricercati posti vacanti che richiedono la padronanza degli strumenti delle relazioni internazionali. Questi posti vacanti possono essere in un'azienda di cosmetici o in una società commerciale, nel dipartimento del commercio estero o nel servizio clienti. Sapere come identificare questi posti vacanti può fare la differenza tra qualcuno che lavora nella zona e qualcuno che sogna di recitare un giorno.