Il existe un marché du travail pour les relations internationales?

En vrai, même si les deux ont leur part de responsabilité, aucun d'eux ne peut être blâmé, même parce qu'il ne s'agit pas de déclarer coupable, mais pour comprendre le processus qui se passe dans le domaine des relations internationales au Brésil.

Un premier point à discuter concerne la formation des étudiants de premier cycle. Chaque collège a un profil, un programme qui favorise différentes perspectives, et c'est précisément cette différence qui indique un des points à analyser. Les différences de cours indiquent – bien qu'ils ne déterminent pas – différentes perspectives professionnelles. Certains cours sont plus axés sur la dimension politique, tandis que d'autres privilégient l'histoire ou l'économie.

En pensant à l'insertion du professionnel des relations internationales sur le marché du travail, il est possible de trouver dans le profil du diplôme suivi un indice de l'endroit où chacun peut travailler. Suivre un cursus à vocation politique ne conviendra certainement pas très bien à quelqu'un qui souhaite travailler dans le domaine de la logistique internationale d'une entreprise, mais cela peut être utile si la personne souhaite travailler avec le service client international de la même entreprise.

Comme ça, du point de vue de la formation académique, il n'est pas possible de faire une séparation mécanique entre le type de formation et le lieu de travail. Mais il est possible de faire des références concernant le profil du parcours et le profil du domaine d'expertise. D'autre part, Il est important de souligner que le profil de l'étudiant est également un élément fondamental dans cette analyse., bien qu'il ne soit pas abordé ici car il dépasse les limites de cette réflexion.

Le deuxième point est un développement du premier et est lié à l'orientation des disciplines. En même temps que le cours dans son ensemble présente un profil, les disciplines peuvent aussi être travaillées des manières les plus diverses. À cet égard, la formation des enseignants et, principalement, leur domaine d'expertise et de recherche sont des éléments fondamentaux pour comprendre comment l'objet-marque des relations internationales sera traité.

Plus qu'une couture entre disciplines dans un cursus logique, on parle ici de la capacité qu'ont les enseignants à faire converger leurs lectures de l'objet de leurs disciplines vers un tout unique. Introduction à la science politique, par exemple, C'est une discipline qui apparaît habituellement dans la plupart des cours de relations internationales., ainsi qu'en sciences sociales, économie et droit. Mais cela ne signifie pas qu'ils doivent tous être donnés de la même manière., avec les mêmes lectures et approches.

Dans les cours de relations internationales, les discussions des Contractualistes ne doivent pas tant s'orienter vers les divergences existantes dans la conception de l'Etat de Nature, mais plutôt à des questions qui seront pertinentes dans le développement d'études futures dans le domaine des relations internationales.

À la fois, Il est important de noter que l'importance accordée à Thomas Hobbes, au détriment de John Locke, ce n'est pas fortuit et sans conséquences majeures. il va renforcer, dans un deuxième instant, le pouvoir de la lecture réaliste, qui auront des impacts sur la façon dont l'étudiant comprendra les relations internationales. Ainsi, les enseignants assument une part de responsabilité – comme, d'ailleurs, identique à tous les autres cours de premier cycle – par le profil de vos étudiants, comme il ressort de cet exemple de Introduction à la science politique.

Puisque la question porte ici sur le professionnel des relations internationales, l'important maintenant est d'inverser le focus, C'est, au cas où l'étudiant voudrait savoir quel profil il gagne tout au long de l'obtention du diplôme, essayez également de regarder comment les enseignants perçoivent leurs matières.

Il est possible d'émettre l'hypothèse que plus les professeurs sont éloignés de la zone, plus orthodoxe aura tendance à être la formation. Par suppression, il est entendu que les relations internationales ne sont pas un domaine d'activité ou d'intérêt direct des professeurs; et par orthodoxe, nous entendons des lectures basées sur des hypothèses qui ne sont pas toujours bien travaillées dans les relations internationales, mais qu'ils sont plus solides dans d'autres sciences (c'est notamment le cas de l'idée d'anarchie).

Ces deux points indiquent des enjeux à analyser si l'objectif est de comprendre un peu plus le profil des diplômés des filières relations internationales. Toutefois, ne suffisent pas à résoudre le problème du marché du travail. Ici, il est nécessaire d'ajouter un autre point qui est directement lié au domaine d'action lui-même..

Le plus gros problème ici réside dans la façon dont la question est posée ou, en séquence, la façon dont la réponse est construite. En général, le point de vue qui est présenté est "Je ne peux pas trouver d'emploi dans les relations internationales". Le problème est que cela n'est pas exclusif aux relations internationales., C'est un problème rencontré par presque toutes les professions.. Un médecin travaille avec la médecine, c'est vrai, mais il travaille plus spécifiquement avec quelque chose au sein de la médecine (cardiologie, oncologie, orthopédie…). L'ingénieur a également plusieurs domaines d'activité (électrique, mécratronique, civil…). L'avocat présente également ses spécialisations (civil, criminel, la main d'oeuvre…).

Lors de la prise en compte de la logique des spécialisations dans la pratique professionnelle, quelles raisons permettraient au professionnel des relations internationales de ne pas s'en soucier? Il pourrait être correct de dire qu'un diplomate travaille dans les relations internationales., mais plus que ça, il travaille avec diplomatie. Tout comme un négociateur de paix international, avec un négociateur commercial international ou un gestionnaire de compte international.

Poursuivre un emploi dans les relations internationales semble être une perspective trop vaste. Exactement de quoi tu parles? Quel domaine d'expertise? La réponse passe par l'identification des compétences de la personne, ces compétences sont liées à la fois à la formation académique et au profil individuel de chacun. Comme ça, l'important à ce moment est d'identifier l'instrument développé par la personne et qui est dirigé vers sa performance professionnelle. Si cette question se limitait à la formation académique, il n'y aurait pas autant de professionnels des domaines les plus divers travaillant dans les relations internationales..

Il n'y a pas de marché pour les relations internationales, plutôt, il y a plusieurs possibilités d'agir avec les relations internationales. Du point de vue du marché du travail, il ne faut pas chercher un domaine réservé aux professionnels formés aux diplômes en relations internationales. Il faut rechercher les postes vacants qui exigent la maîtrise des instruments des relations internationales. Ces postes peuvent être dans une entreprise de cosmétiques ou dans une société commerciale., au service du commerce extérieur ou au service client. Savoir identifier ces postes vacants peut faire la différence entre quelqu'un qui travaille dans le quartier et quelqu'un qui rêve un jour d'agir.