Escuela Superior de Publicidad y Marketing – ESPM
Curso: Relaciones Internacionales
Disciplina: Teoría de las Relaciones Internacionales
Curso: Relaciones Internacionales
Disciplina: Teoría de las Relaciones Internacionales
Semestre: 2º (1º/2008)
Maestros: Rodrigo Cintra y Adolfo Westphalen
Maestros: Rodrigo Cintra y Adolfo Westphalen
Presentación
Este Contrato Pedagógico contiene los principales elementos que guiarán la asignatura “Teoría de las Relaciones Internacionales”. Se podrán realizar modificaciones por causas de fuerza mayor o si existe consenso entre alumnos y profesor., buscando siempre el mejor aprovechamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este Contrato Pedagógico contiene los principales elementos que guiarán la asignatura “Teoría de las Relaciones Internacionales”. Se podrán realizar modificaciones por causas de fuerza mayor o si existe consenso entre alumnos y profesor., buscando siempre el mejor aprovechamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Menú
El curso presenta los principales debates teóricos en el área de las Relaciones Internacionales., enfatizando las principales líneas analíticas y sus temas.
El curso presenta los principales debates teóricos en el área de las Relaciones Internacionales., enfatizando las principales líneas analíticas y sus temas.
Objetivo general
Permitir a los estudiantes comprender las diversas teorías de las Relaciones Internacionales..
Permitir a los estudiantes comprender las diversas teorías de las Relaciones Internacionales..
Metodología
Clases expositivas, conferencias de profesionales invitados, estudios de caso, trabajo en grupo en el aula y trabajo de campo. Visitas a Instituciones. Aplicación y Experiencia de Conceptos en dinámica de grupos
Clases expositivas, conferencias de profesionales invitados, estudios de caso, trabajo en grupo en el aula y trabajo de campo. Visitas a Instituciones. Aplicación y Experiencia de Conceptos en dinámica de grupos
Intento de cronograma (1º/2008)
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Semana
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Datos | Contenido |
| I | 13/02 | Presentación del curso y justificación de la disciplina. |
| II | 20/02 | Relaciones Internacionales y Ciencia
Relaciones Internacionales y Conocimiento [Saldaña]
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| III | 27/02 | Teorías de las relaciones internacionales en la posguerra fría
Tesis erróneas sobre el orden mundial posterior a la Guerra Fría (María Regina Soares de Lima.)
http://www.scielo.br/scielo.php?script=ciencia_artetexto&pid=S0011-52581996000300005&nrm=iso&largo = uno&plng=pt Teoría de las relaciones internacionales en la guerra posterior al viernesa (Mónica Herz)
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0011-52581997000200006&script=ciencia_artetexto |
| IV | 05/03 | Idealismo (Idealismo liberal) [Saldaña] |
| V | 12/03 | SEMINARIO 1 – IDEALISMO |
| VI | 19/03 | Realismo [Saldaña] |
| VII | 26/03 | SEMINARIO 2 – REALISMO |
| VIII | 2/04 |
Teoría crítica [Saldaña]
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| IX | 9/04 | SEMINARIO 3 – TEORÍA CRÍTICA |
| incógnita | 16/04 | Ensayo 1 (individual) |
| XI | 23/04 | Semana de reemplazo |
| XII | 30/04 |
Pluralismo: una visión independiente [Saldaña]
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| XIII | 7/05 | SEMINARIO 4 – PLURALISMO |
| XIV | 14/05 | El futuro de las teorías de las Relaciones Internacionales
De Westfalia a Seattle: La teoría de las relaciones internacionales en transición. (Marco Faro de Castro)
http://www.unb.br/irel/NewFiles/card_20_m_faro.pdf El problema del cambio en la teoría de las relaciones internacionales (KJ Holsti)
www.iir.ubc.ca/site_template/workingpapers/webwp26.pdf Guerra de paradigmas: el camino del futuro para las RI (Amelia Hadfield)
http://www.kent.ac.uk/brussels/journal/archivepage/2004/Hadfield%20-%20PARADIGM%20WARFARE.pdf Algunas reflexiones sobre los supuestos de la teoría dominante de las relaciones internacionales [Masatsugu Matsuo]
http://home.hiroshima-u.ac.jp/heiwa/JNL/24/Matsuo.PDF |
| XV | 21/05 | Teoría y práctica
Utilidad e inutilidad de la teorización en las relaciones internacionales. (Tomás de San Mauricio)
http://membres.lycos.fr/tomdsm/utility.pdf Relaciones Internacionales: reflexión teórica y el uso de la teoría (Eiiti Sato)
http://www.cedep.ifch.ufrgs.br/RelInter.doc Hacia una teoría a priori de las relaciones internacionales (Marcos R.. crovelli)
http://www.mises.org/journals/scholar/crovelli3.pdf |
| XVI | 28/05 | Tendencias en las relaciones internacionales
Mapeando el futuro global (CIA – Consejo Nacional de Inteligencia)
http://www.foia.cia.gov/2020/2020.pdf Proyecciones sobre la dinámica de la dimensión global y visualización prospectiva de
2007, 2015 mi 2022 http://www.iea.usp.br/iea/tematicas/futuro/projeto/prospectivaglobal.pdf Informe sobre las inversiones mundiales 2007 (sin catalogar)
www.unctad.org/en/docs/wir2007_en.pdf Informe sobre el comercio mundial 2007 (OMC)
www.wto.org/english/res_e/booksp_e/anrep_e/world_trade_report07_e.pdf Informe sobre el desarrollo mundial 2008 (Banco Mundial)
http://siteresources.worldbank.org/INTWDR2008/Resources/WDR_00_book.pdf |
| XVII | 4/06 | Revisión o prueba final |
| XVIII | 11/06 | Prueba final o vista de prueba |
| XIX | 18/06 | Prueba de segunda convocatoria |
| XX | 25/06 | Publicación de calificaciones y cierre del curso. |
Bibliografía básica
| Teoría de las Relaciones Internacionales Eduardo Saldaña Juruá Editora Curitiba, 2005 Observaciones. Este es el libro del curso básico., será utilizado en su totalidad.
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Bibliografía complementaria
Artículos de autores relevantes
http://www.allannoble.net/articles_by_international_relations_theorists.htm
http://www.robertcutler.org/download/pdf/en02eolx.pdf
Artículos de autores relevantes
http://www.allannoble.net/articles_by_international_relations_theorists.htm
http://www.robertcutler.org/download/pdf/en02eolx.pdf
Entrevistas
http://globetrotter.berkeley.edu/PubEd/research/IRtheory.html
http://fsi.stanford.edu/events/series/robert_g_wesson_lecture_series_in_international_relations_theory_and_practice
Posmodernismo
http://www.ocf.berkeley.edu/~paulmacd/postbib2.htm
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-33002005000300006&script=ciencia_artetexto&tng=
http://www.ocf.berkeley.edu/~paulmacd/postbib2.htm
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-33002005000300006&script=ciencia_artetexto&tng=
Constructivismo
http://www.politics.ubc.ca/index.php?id=8152
http://www.qub.ac.uk/schools/SchoolofPoliticsInternationalStudiesandPhilosophy/FileStore/ConWEBFiles/Filetoupload,52215,en.pdf
http://www.politics.ubc.ca/index.php?id=8152
http://www.qub.ac.uk/schools/SchoolofPoliticsInternationalStudiesandPhilosophy/FileStore/ConWEBFiles/Filetoupload,52215,en.pdf
escuela de ingles
http://www.leeds.ac.uk/polis/englishschool/
http://www.leeds.ac.uk/polis/englishschool/
Clases
Dada la naturaleza conceptual de la disciplina, Las clases serán principalmente expositivas.. Según entendimientos entre la clase y el profesor., Se pueden adoptar actividades como exposiciones de estudiantes y estudios de casos..
Se solicita que se apaguen los celulares y que, de ninguna manera, Las llamadas se hacen durante la clase..
Se pide a los estudiantes que eviten entrar y salir del salón durante la clase.. Si los estudiantes se quejan de las entradas y salidas de las habitaciones., estarán prohibidos.
Dada la naturaleza conceptual de la disciplina, Las clases serán principalmente expositivas.. Según entendimientos entre la clase y el profesor., Se pueden adoptar actividades como exposiciones de estudiantes y estudios de casos..
Se solicita que se apaguen los celulares y que, de ninguna manera, Las llamadas se hacen durante la clase..
Se pide a los estudiantes que eviten entrar y salir del salón durante la clase.. Si los estudiantes se quejan de las entradas y salidas de las habitaciones., estarán prohibidos.
Evaluación
- Usar 1: Evaluación Parcial (prueba individual)
- Usar 2: Seminario (nota al grupo)
- Usar 3: Evaluación final (trabajo o prueba)
- Usar 4: Trabajo de convergencia multidisciplinar (observando las reglas de la institución)
Promedio final: (N1x 0,2) + (N2x 0,3) + (N3x 0,3) + (n4x 0,2)
Notas y revisión: Todas las evaluaciones tendrán calificaciones entre 0 mi 10. Las calificaciones se comunicarán dentro de las dos semanas posteriores a la finalización.. El plazo para las solicitudes de revisión es de dos semanas desde la entrega de calificaciones.
Seminarios
Propuesta
Los seminarios se basarán en casos seleccionados por los profesores y tendrán como objetivo problematizar las teorías estudiadas.. En cada seminario participarán dos grupos., el cual debe sustentar posiciones contrapuestas en relación al tema indicado, aunque ambos grupos deberán recurrir exclusivamente a la línea analítica de la teoría que servirá de base para el desarrollo del seminario.
Propuesta
Los seminarios se basarán en casos seleccionados por los profesores y tendrán como objetivo problematizar las teorías estudiadas.. En cada seminario participarán dos grupos., el cual debe sustentar posiciones contrapuestas en relación al tema indicado, aunque ambos grupos deberán recurrir exclusivamente a la línea analítica de la teoría que servirá de base para el desarrollo del seminario.
Grupos
Habitación dividida en 8 grupos, Cada seminario será presentado por 2 grupos.
Habitación dividida en 8 grupos, Cada seminario será presentado por 2 grupos.
Dinámica
– presentación de posiciones (cada grupo)
– intervalo (discusión sobre la posición de otra persona)
– réplica (cada grupo)
– preguntas (sala)
– respuestas (cada grupo)
– intervalo
– réplica
– cierre (profesor)
– presentación de posiciones (cada grupo)
– intervalo (discusión sobre la posición de otra persona)
– réplica (cada grupo)
– preguntas (sala)
– respuestas (cada grupo)
– intervalo
– réplica
– cierre (profesor)
Documento de posición
– Se debe entregar un formulario impreso a los profesores el día del seminario., al principio.
– debe contener, al menos: foco de análisis (actores, sistema, sociedad…); contexto; y problemático.
– El tamaño promedio de un documento de posición es 2 páginas
– Se debe entregar un formulario impreso a los profesores el día del seminario., al principio.
– debe contener, al menos: foco de análisis (actores, sistema, sociedad…); contexto; y problemático.
– El tamaño promedio de un documento de posición es 2 páginas
Formación de notas
– papel de posición (50%)
– presentación (50%)
– papel de posición (50%)
– presentación (50%)
Parámetros de evaluación
– Observancia de las posiciones indicadas en el documento de posición durante el alegato oral.
– Respaldo de los argumentos y calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por el otro grupo y la sala.
– Observancia de las posiciones indicadas en el documento de posición durante el alegato oral.
– Respaldo de los argumentos y calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por el otro grupo y la sala.
Frecuencia y llamada
La llamada se realizará de forma aleatoria. (comenzar, mitad o final de clase), Estarán ausentes los estudiantes que no estén presentes en el momento de la convocatoria., independientemente de si están presentes o no en el resto de la clase.
La frecuencia mínima requerida es 75%, y las exenciones se evaluarán según los criterios del ESPM y la legislación vigente.
La llamada se realizará de forma aleatoria. (comenzar, mitad o final de clase), Estarán ausentes los estudiantes que no estén presentes en el momento de la convocatoria., independientemente de si están presentes o no en el resto de la clase.
La frecuencia mínima requerida es 75%, y las exenciones se evaluarán según los criterios del ESPM y la legislación vigente.
Contacto
Además de clases y turnos de MTC, Puedes contactar con los profesores por correo electrónico.: Rodrigo Cintra (cintra@rodrigocintra.pro.br) el Westical Weston (adolfo@westphalen.com.br). Las respuestas ocurrirán, preferiblemente, dentro de una semana.
No se aceptarán vía correo electrónico textos o actividades que los estudiantes deban preparar en clase.. Otras obras, cuando corresponda, necesariamente debe ser enviado por Blackboard.
Además de clases y turnos de MTC, Puedes contactar con los profesores por correo electrónico.: Rodrigo Cintra (cintra@rodrigocintra.pro.br) el Westical Weston (adolfo@westphalen.com.br). Las respuestas ocurrirán, preferiblemente, dentro de una semana.
No se aceptarán vía correo electrónico textos o actividades que los estudiantes deban preparar en clase.. Otras obras, cuando corresponda, necesariamente debe ser enviado por Blackboard.
São Paulo, 13 de febrero de 2008.
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